太原高考補習|抽象名詞（如“advice”、“news”等）為什么通常是不可數的？它們與那些具有明確數量概念的具體名詞相比，似乎缺乏了“一個”、“兩個”這樣的計數方式。

抽象名詞（如“advice”、“news”等）通常是不可數的，這主要是因為它們的本質屬性和用法決定的。

首先，抽象名詞所表達的是抽象的概念、狀態、情感或品質等，這些概念往往沒有具體的物質形態，因此不能像具體名詞那樣通過數量來衡量或計數。比如，“advice”是建議的意思，它是一種無形的東西，我們不能說一個建議、兩個建議，而只能說一些建議。

其次，抽象名詞在語法上也沒有復數形式，只有單數形式。這是因為它們的意義已經涵蓋了所有相關的概念或狀態，不需要通過復數形式來表示多個不同的實體。比如，“news”是新聞的意思，它包括了所有的新聞內容，不需要再通過復數形式來區分不同的新聞。

此外，抽象名詞在句子中通常作為主語或賓語，它們的前面也不能用不定冠詞a/an來修飾，而是需要用定冠詞the、指示代詞this/that、some、any、no、little、a lot of等限定詞來修飾。這是因為抽象名詞的概念已經足夠寬泛，不需要再通過冠詞來特指某一個具體的實體。

抽象名詞在口語中也是不可數的嗎？

是的，抽象名詞在口語中通常也是不可數的。抽象名詞表示的是抽象的概念、狀態、情感或品質等，這些概念通常沒有具體的物質形態，也沒有明確的數量，因此在口語中通常被當作不可數名詞使用。

例如，當我們談論“愛”（love）、“幸福”（happiness）、“悲傷”（sadness）等抽象概念時，我們通常不會說“一個愛”或“兩個幸福”，而是會說“很多愛”或“很多幸福”。這是因為這些抽象名詞所表達的概念是無形的，無法用具體的數量來衡量。

此外，需要注意的是，雖然有些抽象名詞在特定情況下可以轉化為具體名詞，如“幫助”（help）可以轉化為“幫手”（helper），但這種轉化后的名詞在口語中通常也是不可數的。因此，在口語中，我們仍然會將抽象名詞當作不可數名詞來使用。

太原醍醐高補學校的每堂課采用“課堂-輔導-考試-自習”的流程，盡可能讓每一位學生真正掌握每一節課的知識，加之日測，周測、月考的所有考試當天出成績，及時講解，時時把握學生學習動態。校區從教師的教學方法到相關配套設施，始終緊貼學生需求，以穩步提分、增長學識，為發展目標。 太原高三復讀學校